DSR学生资源

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学生资源 

love爱博的学生 残疾服务手册 contains a wealth of information that needs to be reviewed before requesting accommodations. 您也可以下载 PDF版本的2022手册.

为了在大学阶段充分发挥自己的潜力，许多学生不愿意要求住宿.  你曾经说过这样的话吗?

  • “我不想和我的朋友不一样.”
  • “如果我有一个笔记本，我的朋友会认为我很懒.”
  • “当我在考试中得到额外的时间时，感觉就像作弊一样.”
  • “有人可能会认为我不聪明.” 
  • “我没有身体残疾，所以我真的不需要帮助.”
  • “我的老师会给我贴上标签.”
  • “一想到要把所有这些东西放在一起，我就很焦虑.”  

你需要知道的第一件事是，love爱博实施了保密政策来保护你的隐私.  你需要知道的第二件事是，民权办公室为像你这样的学生创造了住宿的机会.  住宿不是欺骗或给你不公平的优势.  基本上, they simply level the playing field so that you have the same advantages as your fellow students. 除了, 只有经过筛选过程才能获得住宿，以确保只有有残疾记录的学生才能获得住宿.  筛选过程中只需要两种表格 DSR报名表格 和 伤残及残疾评估表格. 我们很乐意指导您完成这些表格. 

请求住宿的流程:

  1. 学生应联系残疾服务和资源办公室(在线), 电子邮件, 电话或当面)自我识别, 完成 DSR报名表格, provide appropriate 文档 of disability, 和 officially request accommodations.
  2. 的 ADA协调员 审核完整的入学表格和学生提供的所有文件，以支持他们的要求. 如有必要，咨询教师有关具体住宿.
  3. DSR办公室对住宿请求的有效性做出决定，并为每个合格的学生打开文件.
  4. DSR办公室完成学术修改和调整表格, 哪些概述了建议的允许住宿. 的 form is 电子邮件ed to the student’s instructors 和 student will be copied on the 电子邮件.
  5. 一旦邮件被分发出去, 学生应该联系每个老师讨论住宿，并确保他们相互理解.
  6. 如果学生或教师遇到问题或问题，请联系 ADA协调员 尽快. 如果问题没有解决，学生可以完成 ADA上诉表格.
  7. 需要一份新的学术修改和调整表格 每一个 学期. 学生 are advised to register for classes early 和n contact the DSR office by 电子邮件, 电话, 或者去办公室要求住宿. DSR办公室将向目前正在使用服务的学生发送提醒电子邮件，提醒他们每个学期都需要填写新表格.    

It should be noted that the Disability Services 和 资源 Office does not provide financial aid, 服务员(个人)护理, 运输服务, 心理健康咨询或辅导.

住宿和服务的例子

为残疾学生提供合理的住宿需要对需求进行个人评估，这是一个解决问题的过程. 具体的住宿取决于特定课程或活动的性质和要求，以及特定学生的技能和功能能力. 适当的住宿可能包括但不限于以下列表. 

一般住宿:

可访问性 – DSR办公室与设施服务部和宿舍楼合作，以方便进入建筑物, 宿舍, 停车场和校园内的其他地点. 学生 with disabilities who experience physical barriers should contact DSR for assistance.  

早期注册 -适用时, 残疾学生可以通过残疾服务或学生支持服务在早期注册时注册. 学生仍然有责任向大学顾问咨询.

服务的动物 -根据美国残疾人法案(ADA), 服务性动物被允许进入大学校园及其设施. 服务性动物是经过训练来帮助残疾人的动物. 被允许进入校园, 服务性动物必须经过专门的训练来执行服务功能. 的 crime deterrent effects of an animal's presence 和 pro愿景 of emotional support, 好还是被, 安慰, 或陪伴不构成本定义的工作或任务. 服务性动物应该戴上挽具, 角, 识别标签, 或其它易于识别其工作状态的齿轮. 的 person using the service animal is responsible for controlling the animal’s behavior, 照顾动物, 还有清理动物的粪便. 服务性动物的行为对他人的健康或安全构成直接威胁的，无论是否经过培训或获得认证，都可能被排除在外. 看到 服务动物政策和程序 和 服务动物申请表格.

图书馆访问和协助 - 为身体有残疾的图书馆使用者而设, 为维持无障碍设施作出合理努力. 借阅处或任何图书馆办公室均可提供帮助. 图书馆服务的便利或为残疾人提供的设施是根据经修订的1990年《love爱博》(ADA)逐案提供的. 残疾人服务办公室与图书馆访问相关的辅助技术资产包括闭路电视(cctv), 屏幕读取软件, 放大软件和可调高度表. Accommodation requests requiring special equipment or software should be directed to the ADA协调员.

可以停车 - Accessible parking is available for individuals near the front of 每一个 building on campus. 学院承认国家颁发的使用这些区域的许可证，并可以为有临时医疗条件的学生授权临时停车通行证. 欲了解更多信息，请联系ADA协调员.

TTY / TDD位置 -艾尔斯校区SS办公室，电话:256-832-1234

测试设施:
  • 长时间 - 测试住宿可能包括延长时间(1).5x或2x)
  • 隔离测试区域/减少干扰的测试环境
  • 记录或口服试验 (包括阅读和/或软件)
  • 抄写员 

学生 should discuss testing accommodations with their instructors at the beginning of 每一个 学期. 考试住宿程序因校园而异. 这些程序在入学会议上讨论. Any student with questions about testing accommodations should contact the ADA协调员.

只要能满足学生的住宿要求.g. 长时间, reduced-distractions), 最好的方法是让学生由导师安排，或者至少在系内安排. DSR办公室作为学术领域的延伸，在教师和部门都无法提供住宿时监考.  学生有责任在考试日期之前与老师和DSR(如果适用)做出安排. DSR将确定替代测试地点.  这些地点可能包括:DSR检测室, 学生支援服务(TRIO), GSCC测试中心或, 有时, 媒体服务.

具体细节由学生和监考人员协商确定. 监考员将与指导老师沟通，以确保有效地提供便利，并符合老师对考试管理的要求.

教室的设施:
  • 教室可访问性 - 有行动障碍或身体障碍的学生将会得到帮助，以协调他们的教室位置和可访问的空间.
  • 作业的备选格式 -在很多情况下, assignments may be submitted in formats other than those stated in course requirements (i.e.记录而不是书写或打字，打字而不是手写).
  • 延长作业时间 -由于与残疾有关的需要，一些残疾学生可能会被批准修改出勤和/或截止日期, 这可能需要修改考勤表 & 学生在某一特定课程上的最后期限协议. 一般, 这些学生有残疾, 哪些是慢性或偶发性的，可能会导致正常上课和完成工作的困难. 这可能包括, 但不限于, 糖尿病学生, 癫痫, 癌症, 精神健康障碍, 偏头痛和需要持续或专门医疗的疾病.
  • 记录员/笔记员 -作为合理的安排，学生可被允许记录课堂讲课或被指派一名同伴笔记员. 同伴笔记记录者通常是由导师确认的志愿者. 记笔记的人把笔记送到指定的办公室，让学生去取. 该学生的身份是保密的.
  • 手语翻译/ CART编配员 - love爱博将为聋哑或听力受损的学生提供合格的手语翻译和CART captionists. For a complete copy of the Policies 和 Procedures concerning SLI 和 CART please see the DSR Webpage.
  • 读者/文员 -文本转语音软件(如Text-Aloud)通常用于为考试提供阅读辅助. 然而，在适当的时候，学院也会提供读者和抄写员.
  • 自适应技术* -学院提供适应性技术, 免费, 对于有残疾的学生，除非这样做会造成不应有的负担, 删除类或程序的一个或多个基本函数, 或者降低学院的学术标准. 学生可以使用计算器(有限制), 文字处理软件, 闭路电视(cctv), 电子词典, 还有课堂作业的拼写检查器. 有听力障碍的学生可借用FM系统，方便他们与老师和同学进行课堂交流. 扩音器听诊器可用于听力受损的学生，他们听不到标准听诊器. 对于符合条件的学生，目前可以使用以下设备/服务. 其他将根据需要购买/安装.
    • 电子文本(教科书的电子副本，有限制)
    • 计算器(有限制)
    • TextAloud文本转语音软件
    • 调频系统(供听障学生使用)
    • 手语翻译和CART Captionists
    • 读者、抄写员和笔记员
    • 教学大纲、测试和讲义的大型打印副本
    • 放大听诊器
    • 闭路电视(cctv，固定)–图书馆、电脑室、教室用的屏幕放大机
    • 扫描仪(SSS Gadsden)
    • 盲文压花机(SSS Gadsden)
    • 可调节高度的桌子

*要申请适应性技术，请在学期开始前至少六周联系DSR办公室，以便有时间订购设备或签订服务合同.

  • 辅助电脑软件 - Window-Eyes, ZoomText, Jaws, Scientific Notebook. 大多数辅助功能软件都是带有站点许可证购买的，当残疾学生提出要求时，允许将这些程序安装在任何love爱博的计算机上.

为了更有效地确定服务资格，并为个人制定最佳计划, 学院已经建立了文件指南. 然而, 任何学生都不应该因为担心没有适当的文件而推迟申请住宿. 所有文件将逐案审查. 学生有责任向残疾服务和资源部门提供文件，并通过填写一份表格申请住宿 DSR报名表格. 提供文档有几种途径.

  • 如果您有最近(过去3年内)高中的IEP或504计划，您可以提供此文件. 请注意，并非所有iep /504都足以证明残疾. 
  • 您和您的医疗专业人员也可以选择完成 伤残及残疾评估表格. This form can be completed by a relevant professional 和 will be used to document a disability. 它审查了残疾人服务和资源办公室/ADA为提供住宿而需要的领域. 
  • 你可以向你的医生提出以下指导方针, 心理学家, or another appropriate professional to ensure the 文档 will be as complete as possible. 适当的文档定义为满足以下标准的文档.

健康状况、活动能力、听力、语言或视觉障碍:

主治医生的信或报告, 整形专家, 听力学家, 语言病理学家, 或眼科医生(视情况而定), 包括:

  • 明确的诊断
  • 明确的功能水平和任何限制
  • 目前的治疗和药物
  • 当前信函/报告(1年内)，注明日期并签署
  • 住宿的具体建议以及在学院环境下每个住宿的基本原理

心理障碍:

  • 心理健康专家(心理学家)写的信或报告, 神经心理学家, 持牌专业顾问), 包括:
  • 明确的诊断
  • 明确的功能水平和任何限制
  • 证明文件(i).e. 测试数据、历史、观察结果等.)
  • 目前的治疗和药物
  • 当前信函/报告(1年内)，注明日期并签署
  • 住宿的具体建议以及在学院环境下每个住宿的基本原理

脑外伤(TBI):

康复咨询师的综合评估报告, 位语言病理学家, 整形专家, 和/或神经心理学家(或其他适当的专家), 包括:

  • 评估认知能力，包括处理速度和记忆力
  • 教育成就、技能和局限性分析(阅读理解), 书面语言, 拼写, 和数学能力)
  • 所有受影响领域(沟通)的明确功能水平和任何限制, 愿景, 听力, 流动性, 心理, 癫痫发作, 等.)
  • 目前的治疗和药物
  • 目前的信件/报告(康复后和一年内)，日期和签名
  • 住宿的具体建议以及在学院环境下每个住宿的基本原理

学习障碍:

临床心理学家的综合评估报告, 精神病学家, 神经心理学家, 学校心理学家, 学习障碍专家, 或诊断专家, 包括:

  • A clear statement of presenting problem; diagnostic interview
  • 记录学习障碍影响的教育史
  • 排除了其他解释和诊断
  • 提供了标准分数的相关测试数据来支持结论
  • 根据DSM-IV标准明确诊断为学习障碍
  • 明确的功能水平和任何限制, supported by evaluation criteria data
  • 当前成绩单(入学3年内)，注明日期并签字
  • 住宿的具体建议以及在学院环境下每个住宿的基本原理

注意缺陷多动障碍(ADHD):

医生的综合评估报告, 精神病学家, 临床心理学家, 神经学家, 或神经心理学家, 包括:

  • A clear statement of presenting problem; diagnostic interview
  • Evidence of early 和 current impairment in at least two different environments (comprehensive history)
  • 排除了其他解释和诊断
  • 提供了标准分数的相关测试数据来支持结论, 至少包括WAIS-R, 伍德科克-约翰逊心理教育系列修订版, 包括书面语言, 和成人ADHD行为评估工具.
  • 根据DSM-IV标准明确诊断ADHD
  • 定义的功能水平和任何限制，由评估数据支持
  • 当前成绩单(入学3年内)，注明日期并签字
  • 住宿的具体建议以及在学院环境下每个住宿的基本原理

*注意: 高中IEP, 504年计划, 和/或医生或其他专业人员的不充分的证明可能不足以证明残疾. ADA协调员将决定是否需要更多的文件. 药物不能用来暗示诊断.

申请love爱博时我应该知道什么? 有什么特殊程序吗?

残疾学生通过常规招生程序申请GSCC. 没有特别的录取程序. 

我应该在申请大学时说明我的残疾吗?

你不需要在任何时候披露你的残疾，联邦法律禁止学院在申请表上询问你的残疾情况. Gadsden State will not discriminate against you due to your status as an individual who is disabled. 如果你选择不披露你的残疾在申请过程中, 我们鼓励你在被love爱博录取后尽快这样做. 这将允许残疾服务和资源办公室在你进入和过渡到大学环境时最好地确定你的需求.

提供什么样的住宿?

住宿是个性化的，以解决由残疾导致的特定功能限制. 合理安排的例子包括但不限于:

  • 磁带或电子文本的书籍
  • 记笔记支持
  • 简化的测试环境
  • 延长测试时间

我如何在加兹登州残疾人服务和资源处注册?

提交 DSR报名表格 并交还给DSR办公室 pclough@108492.com，或者您可以到乔·福特中心102套房的DSR办公室. 

我应该什么时候注册并申请学术住宿?
虽然你可以在任何时候要求学术住宿, 你应该尽早提出要求. 一些学术住宿可能比其他住宿需要更多的时间. We strongly encourage new students with disabilities to register the 学期 before you begin.  例子-如果你在秋季开始注册DSR在夏季.

If I register with the Office for Disability Services, will it show up on my academic record?
不，保密是头等大事. 残疾登记不会出love爱博体育平台任何成绩单、成绩报告或文凭上.

作为一名残疾学生离开高中进入大学, 残疾服务中心会找我吗?  我会看到我的权利有什么不同吗?
在大学, 残疾学生受《love爱博体育平台》第504条和《love爱博》的保护. IDEA不再适用. 既然是这样，法律义务就改变了. 大学里没有特殊的教育. 在想法, it is the responsibility of the schools to provide services 和 seek out students with disabilities.  大学不需要寻找残疾学生.  有残疾的大学生需要主动向残疾服务和资源办公室寻求住宿. 提供适当的学术住宿是学院的责任, after a student properly registers with the Office for Disability Services 和 资源. 这些住宿可能与K-12期间提供的住宿不同，因为学院必须确保住宿不会从根本上改变任何课程.  

如果我怀疑自己有残疾，想要获得住宿，我应该怎么做?

如果你怀疑自己有影响学业成绩的残疾, 您将需要提供 文档 残疾服务和资源(DSR)办公室. 该文件必须由有资格的专业人员提供，该专业人员有执照或认证可以诊断所涉及的残疾.

残障服务可否进行评估以作出诊断?

大学不需要进行或提供测试或评估来确定学生是否有残疾. 学生有责任提供最新的文件, 以及任何额外的测试来支持所要求的住宿, 如果有必要的话.  但是，DSR办公室可以提供 当地评估人员的推荐信息.

I was diagnosed with a learning disability/ADHD when I was much younger, why should I be retested?
通过提供对你的表现和能力的最新评估, 残疾服务和资源办公室将能够最好地支持你作为love爱博学生的需求. 也, 提供所有合理的便利是根据残疾对你的学习成绩的当前影响的审查. 这意味着诊断评估需要少于三年的时间.

为了获得住宿，我每学期的责任是什么?
作为一名残疾学生, 你有责任在第一学期之前向残疾服务办公室注册, 最好是开学前六周. 在第一学期之后，有两种方法可以申请住宿.  DSR办公室将发送提醒邮件.  You can reply to that 电子邮件 that you do want accommodations; you must include the name of your courses 和 instructor’s name.  你也可以填写一份 后续 申请表 然后发邮件给我，或者送到DSR办公室.  的 first week of class your instructors will be sent an 电子邮件 和 you will be copied on it.  这封邮件将包含对你和导师的指导.  随邮件附上你的学术修改和调整表格.  正如表格和电子邮件所述，你有责任与你的老师讨论这些住宿. 

我有暂时的残疾. 你能帮我吗?? 可能有哪些服务可用?
为有暂时残疾的学生提供服务. 申请过程是一样的. If, 例如, 你的惯用手受伤了, 我们可以为你的课找一个指定的记笔记的人.

如果我有残疾，可能会阻止我去上课?

出勤政策由每位教师决定，缺课会从根本上改变课程. 学生 are expected to attend class 和 to complete all assignments in accordance with the syllabus. Instructors provide dates on which major exams 和 assignments will be given/due on the course syllabus.  然而, 由于残疾相关的需要，一些残疾学生可能会被批准修改出勤和/或截止日期. 这些都是严格根据个人和特定课程进行的. 可能考虑进行这种调整的学生有残疾, 哪些是慢性或偶发性的，可能会导致正常上课和完成工作的困难.  这可能包括, 但不限于, 糖尿病学生, 癫痫, 癌症, 心理健康斗争, tbi和需要持续或专门医疗的病症. In your DSR intake interview your needs will be discussed 和 must be clearly documented.  OCR guidelines will be used to determine if modified attendance 和/or deadlines is justified.  在学期开始的时候, it is imperative for you to advise your instructor that your disability may impact attendance. 记住, decisions regarding attendance policy are made by the instructors in accordance with their syllabus.

我身体有残疾，行动不便.  什么样的住宿是专门为我准备的?

我们鼓励有身体残疾的学生每学期在残疾服务和资源处注册，以便办公室可以帮助他们进入建筑物和参加其他活动.  DSR与安全部门合作 & 安全和设施服务，以解决建筑物和校园访问的问题.

My disability requires personal service or devices; are these provided by the college?

Institutions of Higher Learning are not responsible for personal services such as attendants, 导师, 个人学习读本, 打字员, 护士, 等.  的 institution is also not responsible for certain personal devices such as 听力 aids, 轮椅, 导盲犬, 等.  然而，一些小的个人设备可以借给学生一个学期.  你应该找DSR办公室要一份名单.     

我的父母在这个过程中扮演了什么角色?

年满18岁的学生在法律上被认为是成年人. 自我辩护是残疾学生需要有效利用的一项技能. 作为一名大学生, 你要对自己的住宿要求和与残疾有关的决定负责. 然而, if desired, students may bring their parents to the intake interview 和 can complete a 解除同意书 form. 无论如何，我们鼓励学生与父母进行开诚布公的对话. 父母是一个很好的支持来源.

Area

高中

大学

适用的法律

I.D.E.A(残疾人教育法)1973年康复法第504条

 

第504节, 1973年康复法案, 《1990年美国残疾人法案, 标题11 ADAAA(2008年美国残疾人法案修正案)

I.D.E.A(残疾人教育法)1973年康复法第504条

 

第504节, 1973年康复法案, 《1990年美国残疾人法案, 标题11 ADAAA(2008年美国残疾人法案修正案)

需要的文档

I.E.P. (Individual Education Plan); 504年计划;School provides evaluation at no cost to student.  学校按规定的时间间隔进行评估

因残疾而异; 高中一.E.P. 504并不总是足够的; they must include the testing on which the accommodations are based. Student must get evaluation at own expense 和 student must provide approved 文档, 最好不超过三(3)岁.

残疾鉴定

学生得到学校的认可，得到家长和老师的支持.  安排住宿的主要责任属于学校

学生必须向负责残疾服务的办公室自我确认.  Primary responsibility for self advocacy 和 arranging accommodations belongs to the student

父母的角色

家长可以访问学生记录，并可以参与住宿过程. 家长为学生辩护.

Parent does not have access to student records without student’s written consent; student must initiate 和 complete.  学生为自我辩护，必须经常与他们的辅导员联系.

指令

教师可以修改课程和/或改变作业的进度.  频繁使用多种感官工具. 每周测试，期中，期末，以及评分作业和家庭作业.  考勤及报告

教授不需要修改课程设计.  Tends to be lecture style; may or may not use multi-sensory approach; labs required for some courses.  测试和分配频率各不相同.  Attendance is taken 和 absences are limited to a specific number of hours; if you exceed this number of hours, 你可能会得到较低的分数.

职系及考试

成绩可以根据课程进行调整.

Grades reflect the quality of work submitted; student must request testing accommodations at the beginning of the 学期.

运输

学校免费提供交通工具.

学生必须安排交通工具.  有通过伯明翰市的特殊运输服务.

行为

破坏性行为是可以接受的.

破坏行为和不能遵守机构的行为准则被视为“不合格”，可以被解雇.

最重要的区别

I.D.E.A. 是关于成功的.  高中是强制性和免费的.

A.D.A. 是关于平等的机会.  高等教育是自愿的，费用由学生负责.

 

k - 12教育

高等教育

实际应用

法律是什么??

IDEA: Individuals With Disabilities Education Act 504: 1973年康复法案第504条.

ADA: 1990年美国残疾人法案.

504: 1973年康复法案第504条 , 特别提到《love爱博》E部分:1990年《love爱博》.

第504(e)条和《love爱博》与特殊教育服务无关, 它们是关于非歧视和准入的

适用于符合条件的残疾人士.

法律的目的是什么?

理念:提供免费的, 在限制最少的环境中，为残疾学生提供适当的公共教育, 包括特殊教育及相关服务. 504 / ADA:

确保没有

其他有资格的残疾人被拒绝进入, 的好处, 或者仅仅受到歧视

以残疾为基础.

504 / ADA: 确保没有 其他有资格的残疾人被拒绝进入, 的好处, 或者仅仅因为残疾而受到歧视.

的 IDEA 满足s the specific special education needs of the student 和 modifies the program accordingly.

Section

504(e) 和 ADA allow eligible individuals with disabilities the same access to programs, 的活动和服务.

谁受法律保护?

所有21岁或高中毕业前需要特殊教育服务的儿童和青少年.

504 / ADA:所有合格的残疾人, 有或没有合理的安排, 满足

the college’s admissions requirements 和 specific entry-level criteria for the specific

可以证明存在504节定义的残疾的人.

并非所有根据IDEA接受特殊教育服务的学生都是符合第504(e)条或《love爱博》规定的残疾人士. 一旦

承认，并非所有住宿要求都是合理的.

谁负责识别和记录需求?

School Districts are responsible for identifying 和 evaluating potential students with disabilities. 当作出这样的决定时, the district plans educational services for classified students at no expense to the family.

学生 are responsible for self- identification 和 for obtaining disability 文档 from a professional who is qualified to assess their particular disability; cost of the evaluation must be assumed by the student, 不是高等教育机构.

仅仅因为文件是代表学生发送的，

这并不意味着学生可以在没有学生特别要求的情况下接受服务吗.

提前计划:

  • 选择你打算上的大学
  • 询问入学要求
  • 如果学院要求进行分班考试，并且您需要为考试提供住宿，您应该至少提前两周通知您计划参加的学院的残疾服务办公室，以便及时安排住宿. 有关加兹登州的测试，请联系 pclough@108492.com 或致电256-549-8462
  • 一旦你被录取, 尽快联系残疾服务办公室，以确保你的第一学期的住宿到位.

残疾学生大学准备手册 (由阿拉巴马州高等教育与残疾协会出版)

奖学金和经济援助